摘要：在新课改的不断要求下，学生的素质教育成为当下需要解决的一个热门话题道德与法治作为树立学生正确观念，培养学生意志品质的关键学科，对学生的成长发展有着不可忽视的作用。道德与法治与其他学科相比，更贴近学生的生活，对学生的为人处世有着重要影响，因此教师在教学过程中更要不断落实新课标要求，以素质教育作为教学的根基，不断优化初中道法课堂。

关键词：初中教学；道德与法治；新课标；方法策略

引言：初中生有着极大的不稳定性，即对于发生的事情有足够的好奇心却缺乏相应的辨别能力。而道德与法治教学的开展则是增强学生的辨别能力，让学生在日常生活中能够将自己学习的知识进行紧密的联结。新课标的落实使得素质教育与人文关怀成为教育的主旋律，教师如何借助道德与法治课堂提升学生的思维品质，让学生对于自身有更高的要求，不断提升自身的综合素养，是教师需要努力的方向。

一、借助现代科技，激发学生兴趣

人教版道德与法治九年级下册的内容更偏向世界与自我，即放眼世界，寻找自我，并在其中树立应有的价值观念和体系。在以往的教学模式下，学生对课程的学习内容不太能提起兴趣。毕竟世界、中国好像都离学生很远，因此教师要“主动出击”，让学生主动愿意向老师寻求知识。因此教师可以选择借助现代科技，比如利用学校的互联网，多媒体等教学工具，对学生进行内容的教学。坚持把学生放在课堂第一位，从而达到培养学生正确价值观念的目标，提高课堂内容的教学质量。

例如，教师在为学生讲解人教版九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》时，可以借助新冠疫情暴发期间中国的相应政策和对世界各国的帮助作为课堂开展，让学生正确认识到中国在国际舞台上的重要作用和意义。以《中国担当》为例，教师可以让学生自主思考我国著名的事迹并进行分享，之后教师可以借助信息技术为学生播放相关视频，比如早在唐代时我国便与日本、波斯等互动有无，允许他国人民来我国参观、学习，乃至参加科考等，这是其一。再说近几年疫情期间我国展现出的担当精神，疫情期间严格封控，为国民和世界人民都建立起保护屏障，在其他国家需要帮助时能够及时运送口罩、药物等医疗物资，给予其他国家帮助。此外，一带一路等各种政策，都展示出我国勇于承担推动各国人民友好交往的责任，并勇于担当起人类命运共同体的艰巨使命。

二、结合课本内容，引导学生理解

课本作为教师在课堂内容讲解过程中一个重要的辅助工具，需要教师进行合理运用。初中的道德与法治这一门课程，不仅可以让学生树立正确的思想和观念，还能够让学生在学习的过程中到更多的知识培养自己的爱国情操和综合素养。教师在进行课堂内容的教学中要用不同的方式合理运用课本的作用，让学生能够从课本上学习到更多的知识，助力学生综合素养的发展。

例如，教师在讲解九年级下册第三单元《走向未来的少年》时，要结合课本中所讲解的内容，培养学生塑造美好人格，并有效处理和谐的人际关系。让学生懂得承担责任，奉献自我时可以得到自己精神上的满足，让我们所处的社会变得更加美好。教师可以以课本为依托，借助感动中国十大人物等故事让学生了解担当和未来的联系。特别是面对即将毕业的学生，教师更要教导其为人处世的硬道理，以更有效的方式让学生树立起担当与未来的联系。教师可以根据课本中探究与分享模块，让学生对如何承担社会责任进行思考，，从而明确责任在我们生活中的意义，培养学生要勇于承担责任的品质。

三、基于现实生活，增强学生情感

教师在对于道德与法治的课程进行讲解的时候，一定要注意找出结合实际生活的案例，能够让学生从周围人或者身边人普遍发生的现象中学习到道德与法治这门课程中的重要内容。让学生能够铭记于心，帮助学生对所学知识进行理解和概括。

例如，教师在讲解九年级下册第一单元《我们共同的世界》时，若教师按照《同住地球村》《构建人类命运共同体》等一板一眼地继续授课，学生可能无法紧跟教师授课进度，甚至觉得道德与法治离自己很远，并没有太大联系，这样便违背了道德与法治的核心内容。教师可以将其与学生的生活进行联系，让学生类比其中内容。比如将世界比作班集体，将个人比作国家，以团体比赛的形式举例世界各国共同努力会取得什么样的成就，顺便将其与现实结合起来，可以让学生更了解世界与共同体之间的概念，而不是仅有思想上的理念。这样的教学模式能够让学生更好地更好地进行情感带入，以更通俗易懂的形式让学生了解世界和国家以及自我之间的联系，保证学生能够有正确的情感和观念对待周围事物，提升自身思想。

结语：在新课标的落实下，教师在开展初中道德与法治教学时，更重要的是培养学生有关道德与法治的责任和意识，培养学生树立起正确的观念，能够在勇于承担自身责任的同时并能够明辨是非，维护自身权益。教师要时刻铭记将课程内容与学生的生活实际结合，让学生更好地更好地理解课本内容，将道德与法治精神不断落实，在学习知识的同时能够在生活中有所感悟，成长为健康向上的时代新人！

参考文献：

[1] 安玉珍. 基于《新课标》探索时事新闻与初中道德与法治教学的有效融合策略[J]. 教师，2022（23）：48-50. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2022.23.017.

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