小学体育教学中如何培养学生兴趣探讨

时间:2024-01-02 人气:

摘要:目前,我国小学体育还存在着不少问题,大部分老师都是针对不同体质的学生,采取相同的方法进行训练,而对他们的成绩也是一边倒的,这使得他们对体育缺乏自信,心理压力很大,久而久之,就会丧失体育的兴趣。因此,在体育教学中,教师要注意自己的言行,要注意多表扬、少批评,充分发挥学生的体育兴趣,积极开展体育教学,培养学生的运动技能和团队精神,使其在未来的体育学习中得到更好的发展。

关键词:小学;体育教学;学生兴趣;培养

引言

健康身体是人生奋斗的本钱。只有拥有强健的体魄才能更好地学习与生活。可想而知体育课程对学生而言多么重要。体育运动在强化小学生身体素质的同时,还能使其得到更好的发展。因此,体育在小学的教学活动中有着举足轻重的地位。新课程改革对小学体育教学提出了新要求,小学体育教师不仅需要教授体育相关知识,引导学生身心健康发展,还需要加强培养小学生的体育兴趣,让他们充分认识到体育运动能够使其终身受益。本文将重点围绕培养小学生体育兴趣展开探讨,提出了相应的兴趣培养策略,以期为广大教师提供相应的参考。

一、小学体育教学存在的问题

在体育教学环节,有很多问题亟需解决,例如学生、教师的问题,是一定要进行考量的。小学生处在一个身心不断成长的时期,并不能接受强度较高的体育锻炼,体育教师应科学把握体育锻炼的强度,把控体育活动中的训练强度,确保小学生更易于接受,在开展体育教学的过程中,采用递增的形式来增强学生的训练力度。这样有利于提高小学生的体质。在小学生心理素质方面,有的小学生不愿意去上体育课,最主要的原因是他们对体育教学活动产生了恐惧,也因此对体育教学的开展产生逆反心理,而这种心态容易产生极大的负面影响,不利于体育教学的开展。而要让这个情况有所好转,则需要学生对体育树立起一个良好的印象。体育教学质量问题,尤为关键。对于小学生在体育教学当中的学习效果,教师承担着相应的责任,而许多学校的体育教师在开展体育课程时,他们的教学方法相当枯燥,小学生对这种教学方式自然没有兴趣。所以,作为体育教师,需要对自身有更高的要求,需要逐步提高自身的学科素质,在整个体育教学过程当中,切实按照学生的认知水平去做好体育课程的设置,有效提升体育课程的教学质量。

二、小学体育教学培养学生兴趣的策略

(一)以小学生为中心,实行体育教学分层化

教师需要对学生的体育学习状况进行全面的观察了解。由于每个学生的成长背景和其他条件的影响,使得学生存在个体的差异。因此,教师需要在教学过程中,全方位了解学生的差异性,对他们的学习情况进行全面了解,这样才能针对掌握的状况,按照课程目标来制定相应的教学方案,同时也根据他们的个体特征,制定符合其自身的个人专属运动计划,以增强小学体育课程的科学性。同时,针对学生的个体差异情况以适应各个层次的学生对体育运动的需求,科学合理地设计与开展体育教学工作,,进行体育课堂的教学分级,使体育课堂教学可以面向班级内全体学生有效开展,从而使每一个层次的学生都可以在符合自身的体育训练任务与学业目标的条件之下,收获成功的喜悦。体育教师在分层教育活动中,必须实时注意学生的成长。学生的运动水平逐步提高,教师想要提高体育课程的科学性,须在自身知识水平提高的同时,进一步调整体育训练计划,通过运动训练项目提高学生身体素质,让学生从运动中亲自感受到体育的理论知识,提高体育教学的效果,使学生建立良好的信心和学习的积极性。

(二)借助体育竞赛,创新小学体育教学模式

小学生好胜心强,教师必须在教学中主动引入竞赛,以提高他们的运动兴趣与综合意识。教师不但要在教学活动中引入竞赛机制,还必须了解他们在现阶段所关心的事情,将其带入至体育教学活动中,从而增加体育教学的趣味性,引起学生对运动游戏的重视。另外,教师必须借助自身所拥有的教学资源,积极进行课堂教学。同时,也必须营造良好的课堂环境,以促进课堂教学环节的顺利开展。相比于以往按部就班的体育教学方法来说,创新体育教学模式,通过竞技游戏方法的训练,更能够激发广大小学生的主动性,提高小学生的运动趣味,从而鼓励学生全身心地投身到体育学习之中,使他们为求胜而最大程度发挥自身的体育才能。体育活动具备较高的竞技性,这种竞技性能为小学生的体育学习提供良好运动教学条件,在一定程度上引导学生深入研究与探索体育活动的内涵与意义。

(三)打造浓厚的体育氛围

为了使学生慢慢接受体育锻炼,必须做好活动指导。一些体育教师授课过于单调,甚至面对学生的态度太过严肃苛刻,这容易挫伤学生运动的积极性。因此,和谐的师生关系和校园环境十分关键,只有在祥和快乐的条件下,师生的教与学才能良好地开展。教师需要根据学生的年龄特征和身心状况,在完成教育工作的同时使他们能进一步增强对运动的认知与信心,使他们通过运动发现自身的特长,给坚持不懈的学习带来源源不断的力量。在体育教学实践中,可以运用多媒体教学的方式,提高学生学习的趣味性。对小学生而言,他们兴趣爱好很多,对动画片和视频都有强烈的兴趣,这样,教师就能够使用多媒体把教学内容采用分解的方法呈现出来,使教学氛围更加轻松愉悦。同样,体育教师也可以使用多媒体技术播放体育赛事,使学生在观看中学习和了解到体育精神。同时,还可以将与体育相关的励志事迹与内容渗透到体育教学中,以此来引领学生奋发向上,不断创新,果敢面对困难和挑战,把心理教学融入其中,以提高他们的注意力。

结束语

总而言之,全面培养小学生的体育兴趣,需要从多方面进行改善。在教学方式上,需要全面改善体育教学的内容,并且还需要将小学生的身体状况、兴趣爱好等作为出发点,尽量摒弃教学上的枯燥无味。小学体育教学的主要目的在于,加强提升学生的整体素质,使学生能以充沛的精力投身于文化知识的学习。

参考文献:

[1]张伟祥.小学体育教学中培养学生兴趣的方法研究[J].新课程,2020(25):184-185.

[2]李闯.激发兴趣提高效率——小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].新智慧,2019(35):137.

[3]赵坤.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(5):45.

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