技工院校计算机网络实训课程的改革探究

时间:2023-12-27 人气:

摘要:在计算机网络课程教学中,主要是为了培养学生的实践操作能力,在这一背景下一部分教师纷纷开展了实训教学,但是从实际教育情况来看,存在着诸多的矛盾,影响课程教育的效果。因此,教师要认真地剖析问题的发生原因,逐步地优化当前的课程教育模式,为学生多样化学习提供重要的基础。

关键词:技工院校;计算机网络;实训课程

引言

随着我国计算机网络行业的不断发展,在班级教学中教师需要迎合新时代的发展方向,明确对新时代人才培养要求,逐步地改革课程教育模式,尤其是要构建多样化的实训教育体系,使每个学生能够在课堂中有所收获,实现理论和实践的相互统一,提高学生的学习能力。

一、以往技工院校计算机网络实训课程改革问题

(一)学生积极性较差

首先,计算机网络实训课程并不是所有学生都感兴趣的领域。对于那些对计算机网络没有浓厚兴趣的学生来说,学生可能觉得这门课程很枯燥,很无聊。没有兴趣的话,学生就很难有动力去学习和探索这个领域。

其次,计算机网络实训课程的难度也是一个问题。对于一些学生来说,这个领域的知识和技能可能过于复杂,让学生感到畏惧和无从下手。如果学生无法理解教师讲的内容,学生就没有信心去完成实验任务,这就会导致学生对学习的抵触情绪越来越强烈[1]。

此外,技工院校的计算机网络实训课程通常需要学生自己动手完成实验任务。这就需要学生具备一定的实际操作经验和技能。然而,如果学生之前没有接触过计算机网络领域的实际操作,那么学生就会遇到困难。这就会让学生对这门课程更加没有兴趣,进而降低学生的学习积极性。

(二)教学方法的单一

由于技工院校的教学资源较为有限,实训课程的开展常常受到一些条件的限制。在这种情况下,教师只能采取一种单一的教学方法,使得学生们的视野受到了很大的限制。此外,,由于计算机网络实训课程技术含量较高,如果教师们不了解更多的实践方法和技能,也将使得学生们的学习效果大打折扣。

二、技工院校计算机网络实训课程的改革方法

(一)合理地安排理论知识学习和实训的时间

在技工院校的计算机网络实训课程中,合理安排实训项目是非常重要的一件事情。实训作为培养学生实际应用能力的重要途径,具有很高的教育意义。因此,如何合理安排实训项目,让学生更好地学习,更好地应用所学知识,成为教师的一项重要任务[2]。

首先,合理安排实训项目应该考虑实际应用情况。作为计算机网络实训课程,应该以实际应用为导向,将实际应用场景纳入实训项目考虑范围。例如,可以针对网络安全方面的实际问题设计实际可行的实训项目,让学生在实践中掌握网络安全相关技能,并更加深入理解所学知识。

其次,合理安排实训项目要有层次性。对于不同层次的学生,实训项目安排应该有所区别。对于初学者,应该设计相对简单、易于理解的实训项目,逐步增加实训项目的难度和复杂程度。这样可以有效提高学生的学习兴趣和参与度,避免因项目难度过大而使学生感到挫败。

最后,合理安排实训项目还应该注重实效性。真正的实训项目应该具有实际、可行的应用价值。因此,在设计实训项目过程中,应该充分考虑实际应用场景,并根据实际需求和实际情况进行实践。这样不仅可以提高学生的技能水平,同时也可为社会提供更多优秀的、具有实际应用价值的计算机网络专业人才。

(二)运用案例教学法

案例教学是一种非常有效的教学方法,通过具体的案例来展示理论知识的应用,让学生更好地理解和掌握知识。在技工院校的计算机网络实训课程中,案例教学方法被广泛运用,取得了显著的教学效果[3]。在技工院校的计算机网络实训课程中,案例教学的基本思路是将理论知识与实际工作场景联系起来,以具体的案例为基础,引导学生深入探究实际问题,并为解决问题提供有效的方法和技巧。这种教学方法具有很多优点,例如:能够激发学生的学习兴趣、增强学生的实际操作能力、提高学生的综合分析能力和解决实际问题的能力等。

首先,教师需要从实际工作场景中选取一些典型的案例,这些案例需要包含所学的理论知识和实际操作技能。然后,教师要将案例呈现给学生,并结合理论知识进行分析和讲解,让学生对案例有更深入的认识和理解。接着,教师要组织学生分组进行讨论和研究,让学生自己动手解决案例中的问题,从而锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。最后,教师要进行总结和评价,让学生了解案例教学的知识点和实际应用技巧。

结束语

综上所述,在技工院校计算机网络实训课程中采取创新教学模式所发挥的价值较为突出,有助于促进学生持续能力的提高,为学生专业发展开辟良好的平台。因此,教师需要不断地更新原有的实训教学模式,根据学习的学习需求布置不同的学习任务,提高学生的动手操作能力。

参考文献:

[1]昌敏.中职计算机实训教学现状及应对策略探讨[J].现代职业教育,2020(11):22-24.

[2]范莉.中职计算机实训中心管理模式改革探索[J].商业文化,2020(36):132-133.

[3]牛录军.中职学校计算机实训教学的创新路径探析[J].现代职业教育,2020(48):152-153.

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